FMS Elevprofil ett verktyg i skolans hälsoarbete

En ny hälsoorganisation för elevutveckling
Svenska Institutet FMS är en ny oberoende organisation som utvecklar och samlar metoder för arbete med personlig utveckling inom skolan. Metoderna vilar på såväl praktisk som vetenskaplig grund och har utvecklats i samarbete med Skandias "Idéer för livet" och Svaneskolan i Lund, där skolsköterskan är sammanhållande länk. Svenska Institutet FMS arbetar utifrån synsättet att skolans primära uppgift är att vara en arena för utveckling av ämneskunskaper samt av elevens fysiska, mentala och sociala resurser. I dag har 10000 elever gjort FMS Elevprofil och 900 lärare FMS Personalprofil./2009

Skolan får konkurrenskraft genom elevutveckling(bild 1: 2 elever)

Varje skolas enskilt viktigaste konkurrensmedel är eleverna. Välmående och högpresterande elever ger skolan ett gott rykte och gör den attraktiv. Därför arbetar FMS med utveckling av elevers självkänsla, ansvarstagande och hälsomedvetenhet. Med trygga och ansvarstagande elever förbättras resultaten och miljön i skolan, såväl innanför som utanför klassrummet.
FMS Elevprofil testar och följer upp elevernas fysiska, mentala och sociala status. Arbetet integreras i mentorskapet och har ett skräddarsytt webbgränssnitt, där såväl elev som mentor kan följa med och diskutera kring den individuella utvecklingen.
Med en tydlig metodik och ett lättanvänt datorstöd är FMS Elevprofil ett kraftfullt verktyg i det viktiga arbetet med elevutveckling.

FMS Elevprofil ett verktyg för skolsköterskan
FMS Elevprofil är ett koncept för hälsomedvetenhet framtaget för elever mellan 12 och 19 år. Syftet är att öka skolans och elevens känsla av sammanhang (KASAM). Arbetet kan integreras i mentorskapet och består av en metod och ett webbaserat uppföljningsverktyg. Styrkan i metoden är att eleven själv får reflektera över sina egenskaper, känslor och beteenden. Med en ökad självmedvetenhet är det också lättare att ta ansvar för sin egen utveckling och nå insikt om eventuella risker i sitt eget beteende. Skolsköterskan ersätter på många skolor sitt hälsosamtal med FMS Elevprofil och kan under övriga läsår under 3-årsperioden få hjälp med uppföljningen av mentorer. Idrottslärarna testar elevernas kondition, styrka, rörlighet och balans. Skolsköterskans hälsoarbete stimulerar härigenom till samarbete både med mentorer och idrottslärare

Metoden för FMS Elevprofil är uppdelad i tre moment:
Steg 1 - Fyslaboration
Fyslaborationen testar elevens styrka, rörlighet, balans och kondition. Alla värden från testet matas in i det webbaserade uppföljningsverktyget.
Steg 2 - Förberedelse inför samtalet
Eleven förbereder sig för det kommande samtalet genom att fylla i blanketter med frågor kring hälsa, livsstil och KASAM. Svaren matar eleven tillsammans med skolsköterskan eller annan FMSansvarig in i uppföljningsverktyget.
Steg 3 - Det motiverande samtalet
Elev och FMS-ansvarig går igenom och samtalar kring elevens svar och resultaten från fyslaborationen. Tillsammans resonerar man, korrigerar och för in resultatet i uppföljningsverktyget. I analysen söker man friskfaktorer och positiva samband, ur vilka eleven ska finna kraft och motivation i arbetet med det som är mindre bra.
Eleven får efter samtalet med sig en sammanfattning och en handlingsplan för sin personliga utveckling.
Webbaserat uppföljningsverktyg
FMS Elevprofil är kopplad till ett lättanvänt webbaserat uppföljningsverktyg. Alla resultat samlas i en rikstäckande databas, där det finns möjlighet att sammanställa exempelvis klasser eller skolor och jämföra med riket i stort. Givetvis följer vi PUL (PersonUppgiftsLagen) och de enskilda eleverna kan inte identifieras av andra än den som håller samtalet.
I verktyget kan man till exempel se hur en elev eller klass har utvecklats över ett år, och på ett överskådligt sätt går det att identifiera såväl frisk- som riskfaktorer. Tydliga diagram visar hur klasser, årskurser, program eller hela skolan mår och fungerar, även på fritiden.
De här möjligheterna gör verktyget till ett oumbärligt hjälpmedel för att utvärdera de insatser skolan gör. Genom att få en tydlig bild av utvecklingen och vilka områden man behöver arbeta extra med, blir uppföljningsverktyget en hjälpreda i det fortsatta planeringsarbetet. För skolledningen utgör också informationen underlag för kvalitetsredovisningar och hälsobokslut. Flera skolsköterskor använder informationen vid föräldramöten för att stimulera till samverkan

Exempel ur databasen
Nedan ett exempel som visar skillnaden mellan år 7-9 elever och gymnasieelever som alla gjort två profiler med ett års mellanrum.
Till vänster om diagrammet visas de 24 faktorerna som antingen ger frisk eller riskvärde. Det gröna visar de elever i gruppen som har ett bra - friskt värde på just den faktorn exempelvis en bra fritid. Det röda visar att det vore bra med en förändring.
Det tvärgående strecket på varje faktor visar första profilens läge.
För gymnasiet kan vi se att 13 av de 24 faktorerna har förbättrats. Motsvarande för år 7-9 är 12 av 24.
Intressant är att se att stressen i skolan har minskat men ökat på fritiden där vi kallar faktorn för livstempo. Eller att alkoholnyttjandet minskat med ålder i gymnasiet men ökat med stigande ålder i år 7-9. Matvanor har förbättrats gör gymnasieeleverna men försämrats för år7-9 eleverna. Det skulle kunna hänga samman med att elever i gymnasiet mer kan påverka sina matvanor och när de i Elevprofilsamtalet fått klart för sig att maten har stor betydelse för livet i skolan tar de det på allvar. När man är 12 - 15 år är det svårt att ta kommandot på egen hand. Det visar vikten av föräldrarsamverkan.
Ja så här kan man leka med diagrammet och i arbetslaget resonera sig fram till temauppgifter
Bild 2: diagram

Att komma igång med FMS Elevprofil
Det är inte svårt att komma igång med FMS Elevprofil då konceptet är utformat för att kunna integreras i det befintliga mentorskapet. Svenska Institutet FMS utbildar ett team av handledare, lämpligen skolsköterska och idrottslärare som sedan ser till att metodiken och verktyget introduceras hos alla berörda på skolan. Till det kommer en introduktionsstudiedag för hela personalen. Direkt efter utbildningen kan arbetet vara igång.
FMS Elevprofil i praktiken
I dag finns FMS Elevprofil på ett 150-tal skolor runt om i landet, i databasen finns över 10 000 elever och responsen talar sitt tydliga språk. Med den struktur FMS Elevprofil ger ökar resultatet av skolans arbete med hälsofrågor, såväl på grupp- som individnivå, vilket i en förlängning även höjer elevens prestations- och kunskapsnivå. Ett typiskt exempel på hur metodiken kan leda till en positiv förändring kommer från idrottsläraren Peter Danneman:
"Ett mycket roligt exempel är att en elev i åk 2 efter testet har deltagit i alla idrottslektioner och varit mycket ambitiös efter att i hela grundskolan bojkottat idrottslektionerna. Han säger själv att han nu vaknat upp och inser värdet av att sköta sin hälsa och inte jämföra sig med andra elever. Det dåliga självförtroendet har övergått i mer harmoni med sig själv."
Det här exemplet visar tydligt på kraften i att arbeta med medvetandegörande, eget ansvarstagande och motivation till förändring.
Några ytterligare röster om FMS Elevprofil:
"FMS är ett bra verktyg för hälsoarbetet - tydligt och enkelt. Därför föll jag för det. Alla mentorerna på min skola är utbildade"
Lena Skuja, rektor
"Det har givit mitt yrke ett nytt innehåll och jag har fått ett jättebra samarbete med idrottslärarna."
Gerd Eriksson, skolsköterska
"Man får reda på mycket om sig själv...Bra med tester varje år"
Isac, elev år 9
"Under 20 års tid som lärare har jag verkligen sett hur barn och ungdomars
hälsa blivit allt sämre i skolan. För nu krävs det även att man tar hänsyn till överviktiga eleveri sin planering av lektionsinnehåll även när det gäller de allra yngsta barnen.
Så var det inte när jag började jobba i skolan. Då gick det att leka alla lekar med alla - i stort sett.
Denna utveckling har gjort att vi behöver vara fler som hjälper till med hälsoarbetet i skolan!
Det räcker inte med enbart idrottslärare och eller skolsyster. Det behövs en metod. Det är ju inte bara för lite fysisk aktivitet som är problemet. Det är kosten, stressen, sömnen, etc etc
Jag träffade Acki Wästlund för 2 år sedan på kurs i Stockholm och blev överförtjust.
Detta är framtiden för oss i skolan sa jag tidigt till Acki.
Frågan jag ställde mig direkt var. Varför visste jag inte något om denna fantastiska samtalsmetod?
Jag som varit idrottslärare i 20 år!!!
Jag hade läst i TIG (idrottslärarnas tidning) under 10 år - och sett annonsen FMS-metoden.
"Bli medveten om dina Fysiska, Mentala och Sociala faktorer" stod det i annonsen. Ja det sa inte mig så mycket och kanske inte andra heller. Men nu vet jag och jobbar för fullt med verktyget

Läs mer

Acki Wästlund
Svenska Institutet FMS AB
Ref för skolsköterskor är Ulla Lindgren skolsköterska på Rodengymnasiet

Källa: Acki Wästlund

Artikelförfattare:
Cajsa Nellaker
Skolsköterska på Brännkyrka gymnasium och har tillsammans med Solveig Kraft startat elevhälsan.se