{"id":20142,"date":"2025-08-15T11:04:31","date_gmt":"2025-08-15T09:04:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.elevhalsan.se\/vardnadshavare\/?post_type=aktuellt_foraldrar&p=20142"},"modified":"2025-08-15T11:04:32","modified_gmt":"2025-08-15T09:04:32","slug":"sa-arbetar-skolan-med-sexualundervisning","status":"publish","type":"aktuellt_foraldrar","link":"https:\/\/www.elevhalsan.se\/vardnadshavare\/aktuellt\/sa-arbetar-skolan-med-sexualundervisning\/","title":{"rendered":"S\u00e5 arbetar skolan med sexualundervisning"},"content":{"rendered":"\n

N\u00e4r Sverige inf\u00f6rde obligatorisk sexualundervisning i skolorna p\u00e5 50-talet var vi f\u00f6rst i v\u00e4rlden. \u00c4n idag \u00e4r vi ett av de l\u00e4nder som arbetar mest med fr\u00e5gorna. Men hur ser skolans sexualundervisning egentligen ut? Vad f\u00e5r eleverna l\u00e4ra sig? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sexualitet, samtycke och relationer <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Sedan 2022 kallas skolans sexualundervisning f\u00f6r sexualitet, samtycke och relationer<\/em>, till skillnad fr\u00e5n tidigare d\u00e5 den ben\u00e4mndes sex och samlevnad<\/em>. Ordet samtycke \u00e4r nytt och visar att \u00f6msesidighet och kommunikation \u00e4r viktiga utg\u00e5ngspunkter och n\u00e5got ungdomar beh\u00f6ver f\u00e5 l\u00e4ra sig om. Sexualitet, samtycke och relationer \u00e4r inte ett eget \u00e4mne utan teman eleverna ska f\u00e5 m\u00f6ta i flera olika skol\u00e4mnen, fr\u00e5n l\u00e5gstadiet upp genom gymnasiet. Det kallas f\u00f6r \u00e4mnesintegrering. <\/p>\n\n\n\n

Tidigare var det vanligare att sexualundervisningen bestod av enstaka lektioner och fr\u00e4mst handlade om hur barn blir till, preventivmedel och k\u00f6nssjukdomar. S\u00e5 \u00e4r det inte l\u00e4ngre. Idag \u00e4r sexualundervisning inte ett \u201dbonus\u00e4mne\u201d utan ett kunskapsomr\u00e5de som i st\u00e4llet \u00e4r brett. Eleverna ska f\u00e5 l\u00e4ra sig om kroppen, relationer, k\u00e4nslor och sex, men ocks\u00e5 om j\u00e4mst\u00e4lldhet och r\u00e4ttigheter, normer, identitetsutveckling och hur man \u00e4r mot varandra. Det \u00e4r ett led i skolans arbete med att st\u00e4rka elevernas h\u00e4lsa. Undervisningen \u00e4r ocks\u00e5 en del av skolans v\u00e4rdegrundsarbete och ett s\u00e4tt att motverka kr\u00e4nkningar och v\u00e5ld.<\/p>\n\n\n\n

Olika \u00e4mnen bidrar med sina perspektiv <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

F\u00f6rhoppningen \u00e4r att eleverna ska f\u00e5 en undervisning som bildar en helhet. I biologi ger l\u00e4raren kunskap om puberteten, lust och kondomer, medan samh\u00e4llsundervisningen tar upp lagstiftning och m\u00e4nskliga r\u00e4ttigheter. Historielektionerna handlar om hur kvinnor och m\u00e4n har haft det i olika tider och i idrott kan eleverna f\u00e5 prata om kroppsuppfattning och sj\u00e4lvbild men ocks\u00e5 om hur k\u00f6nsnormer tar sig uttryck i idrottsv\u00e4rlden. I bild\u00e4mnet finns m\u00f6jlighet att diskutera makt, k\u00f6n och sex i konst och reklambilder medan religionsl\u00e4raren tar upp olika religioners syn p\u00e5 familj och sexualitet. I spr\u00e5k\u00e4mnena l\u00e4ser eleverna sk\u00f6nlitteratur om k\u00e4rlek och v\u00e4nskap och samtalar om hur man kan kommunicera om gr\u00e4nser och n\u00e4rhet. <\/p>\n\n\n\n

Som f\u00f6r\u00e4lder kan du st\u00e4lla fr\u00e5gor till skolan om vad de g\u00f6r i olika \u00e4mnen och vilka b\u00f6cker eller material de utg\u00e5r ifr\u00e5n. Det visar att du \u00e4r nyfiken och engagerad. Skillnaderna i kvalitet i undervisningen kan vara stor mellan olika skolor. Det finns de som bedriver en systematisk och genomt\u00e4nkt undervisning och andra som inte har kommit lika l\u00e5ngt. <\/p>\n\n\n\n

<\/span>
\n
\n
\n

I l\u00e4roplanen st\u00e5r det att kunskapsomr\u00e5det sexualitet, samtycke och relationer ska <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • fr\u00e4mja elevernas h\u00e4lsa och v\u00e4lbefinnande<\/li>\n\n\n\n
  • st\u00e4rka f\u00f6rm\u00e5gan att g\u00f6ra medvetna och sj\u00e4lvst\u00e4ndiga val<\/li>\n\n\n\n
  • bidra till f\u00f6rst\u00e5else f\u00f6r egna och andras r\u00e4ttigheter<\/li>\n\n\n\n
  • f\u00f6rmedla betydelsen av samtycke<\/li>\n\n\n\n
  • omfatta kunskaper om maktstrukturer kopplade till k\u00f6n och hedersrelaterat v\u00e5ld och f\u00f6rtryck<\/li>\n\n\n\n
  • utveckla elevernas kritiska f\u00f6rh\u00e5llningss\u00e4tt till framst\u00e4llningar av relationer och sexualitet i olika medier och sammanhang, bland annat i pornografi.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    I och utanf\u00f6r klassrummet <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Ut\u00f6ver \u00e4mnesundervisningen kan skolan bjuda in till exempel elevh\u00e4lsan, ungdomsmottagningen eller RFSU till klassrummet. Det visar eleverna var de kan f\u00e5 hj\u00e4lp och vilket st\u00f6d som finns att f\u00e5. Skolan kan \u00e4ven uppm\u00e4rksamma s\u00e4rskilda dagar, som Internationella kvinnodagen, V\u00e4rldsaidsdagen eller Alla hj\u00e4rtans dag. <\/p>\n\n\n\n

    En form av sexualundervisning sker utanf\u00f6r lektionstid. Under en skoldag kan s\u00e5dant h\u00e4nda som inte g\u00e5r att planera f\u00f6r. Det kan vara aktuella medieh\u00e4ndelser eller n\u00e5got som delas i sociala medier, en konflikt som uppst\u00e5r eller k\u00f6nsord som ropas i korridoren. Att markera mot kr\u00e4nkningar \u00e4r ett ansvar f\u00f6r all skolans personal. Of\u00f6rutsedda h\u00e4ndelser och fr\u00e5gor fr\u00e5n eleverna har ocks\u00e5 styrkan att de ger m\u00f6jlighet till meningsfulla samtal.  <\/p>\n\n\n\n

    En viktig grund <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Som f\u00f6r\u00e4lder kan det l\u00e5ta tidigt att eleverna f\u00e5r sexualundervisning fr\u00e5n l\u00e5gstadiet, och d\u00e5 \u00e4r det bra att veta att den undervisningen inte handlar om sex. Yngre barn har lektioner om v\u00e4nskap, k\u00e4nslor och hur kroppar fungerar. <\/strong>Det \u00e4r inte ovanligt att f\u00e5 sina f\u00f6rsta pubertetstecken i 10-\u00e5rs\u00e5ldern. D\u00e5 \u00e4r det sk\u00f6nt att ha f\u00e5tt kunskap om puberteten s\u00e5 att man f\u00f6rst\u00e5r vad det \u00e4r som h\u00e4nder. <\/p>\n\n\n\n

    Att undervisningen p\u00e5b\u00f6rjas tidigt \u00e4r betydelsefullt eftersom det st\u00e4rker elevernas sj\u00e4lvk\u00e4nsla och h\u00e4lsa och l\u00e4gger en viktig grund. Samtal som f\u00f6rs med yngre barn om hur man \u00e4r en bra kompis kan utvecklas till att handla om schyssta regler i en k\u00e4rleksrelation. Och n\u00e4r man pratar med l\u00e5gstadiebarn om r\u00e4tten till den egna kroppen har man redan p\u00e5b\u00f6rjat ton\u00e5rstidens samtal om integritet och samtycke. <\/p>\n\n\n\n

    Om du som f\u00f6r\u00e4lder har funderingar <\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    Hur f\u00f6r\u00e4ldrar k\u00e4nner inf\u00f6r skolans sexualundervisning skiljer sig \u00e5t. Det kan vara sk\u00f6nt att inte sj\u00e4lv beh\u00f6ver ta alla dessa samtal, och en l\u00e4ttnad att ens barn f\u00e5r l\u00e4ra sig s\u00e5dant man sj\u00e4lv inte fick. Andra k\u00e4nner sig os\u00e4kra p\u00e5 vad skolan f\u00f6rmedlar. Sexualitetsfr\u00e5gor \u00e4r personliga och ber\u00f6r v\u00e4rderingar som v\u00e4gleder oss i livet. Det \u00e4r d\u00e4rf\u00f6r inte konstigt om undervisningen v\u00e4cker tankar och k\u00e4nslor. Om du \u00e4r uppvuxen i ett annat land \u00e4n Sverige kan dina egna erfarenheter av sexualundervisning dessutom skilja sig stort.<\/p>\n\n\n\n

    Om du undrar \u00f6ver n\u00e5got kan du b\u00f6rja med att prata med barnets l\u00e4rare. Att f\u00e5 mer insyn och en b\u00e4ttre bild av hur skolan arbetar kan g\u00f6ra att det k\u00e4nns lugnare. L\u00e4roplanen har slagit fast att alla elever har r\u00e4tt till sexualundervisning. Det \u00e4r inte detsamma som att alla m\u00e4nniskor beh\u00f6ver dela samma v\u00e4rderingar eller tycka lika i alla fr\u00e5gor. Det viktiga \u00e4r att eleverna f\u00e5r ta del av samma kunskap och ges m\u00f6jlighet att samtala med varandra om s\u00e5dant de m\u00f6ter i samh\u00e4llet. <\/p>\n\n\n\n

    N\u00e4r barn sj\u00e4lva blir tillfr\u00e5gade brukar de tycka att det \u00e4r sk\u00f6nt att f\u00e5 kunskap om kroppen, k\u00e4nslor och sex i just skolan \u2013 att st\u00e4lla fr\u00e5gor till en f\u00f6r\u00e4lder kan vara mer pinsamt. Eleverna efterfr\u00e5gar ocks\u00e5 mer<\/em> undervisning. S\u00e5dant ungdomar s\u00e4rskilt vill l\u00e4ra sig mer om \u00e4r hbtq-fr\u00e5gor, j\u00e4mst\u00e4lldhet och hur man f\u00e5r en relation att fungera bra. <\/p>\n\n\n\n

    <\/span>
    \n
    \n
    \n

    Det s\u00e4ger forskningen <\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Det finns ett starkt st\u00f6d i forskning f\u00f6r att bra sexualundervisning st\u00e4rker ungas h\u00e4lsa. Undervisningen f\u00f6rebygger k\u00f6nssjukdomar och o\u00f6nskade graviditeter men den p\u00e5verkar ocks\u00e5 ungas sj\u00e4lvuppfattning positivt, l\u00e4r dem att f\u00f6rst\u00e5 och hantera k\u00e4nslor, bygger upp f\u00e4rdigheter som f\u00f6rebygger sexuella \u00f6vergrepp och minskar v\u00e5ld i n\u00e4ra relationer. Bra sexualundervisning utvecklar ungas kritiska t\u00e4nkande, \u00f6kar f\u00f6rst\u00e5elsen f\u00f6r k\u00f6nsnormer och motverkar f\u00f6rdomar mot hbtq-personer. Allra mest effektivt \u00e4r det om undervisningen p\u00e5b\u00f6rjas redan n\u00e4r barnen \u00e4r unga och innan de har b\u00f6rjat vara sexuellt aktiva. <\/p>\n\n\n\n

    Kunskap om sexualitet leder heller inte till att ungdomar har mer sex, snarare tv\u00e4rtom. Ton\u00e5ringar som har f\u00e5tt bra undervisning i skolan tenderar faktiskt att debutera sexuellt lite senare \u00e4n andra, och de \u00e4gnar sig \u00e5t s\u00e4krare former av sex. Det beror troligtvis p\u00e5 att de k\u00e4nner sig tryggare och kan g\u00f6ra mer medvetna val.<\/p>\n\n\n\n

    Faktarutan \u00e4r h\u00e4mtad fr\u00e5n V\u00e4rldens viktigaste samtal \u2013 en handbok till f\u00f6r\u00e4ldrar om ton\u00e5ringar och sex av Nathalie Simonsson (RFSU\/Ordfront 2024).]<\/em><\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    L\u00e4nkar<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

    En film fr\u00e5n Skolverket <\/strong>om hur unga ser p\u00e5 skolans sexualundervisning och vad de \u00f6nskar sig mer av<\/p>\n\n\n\n

    \n