Fråga:
Hej!
Min skola använder sig av begreppet ”extra periodvis stöd” som en extra anpassning. Det handlar om elever som har stöd i kärnämnen på högstadiet årskurs 7-9. Till saken hör det att stödet är kontinuerligt och eleverna träffar spec. på bestämda dagar. Skolan gör detta för att minska ner på USS och ÅP. Hur tänker du kring det? För mig personligen handlar det om särskilt stöd.
En annan fråga handlar om ansvar gällande detta stöd. Är det jag som spec som har huvudansvaret eller är det ansvarig undervisande ämneslärare som har ansvaret?
Vore ytterst tacksam för snabb feedback?
/A
Svar:
Hej A!
Det här är faktiskt lite av en gråzon, för svaret beror dels på hur ingripande stödet är – alltså på hur mycket den form av stöd som ges påverkar elevens skolsituation som helhet – och på vad du menar med ”kontinuerligt”. Om en elev under ett antal veckor får stöd av speciallärare på särskilda tider/dagar behöver det alltså inte per automatik handla om särskilt stöd, men om det finns skäl att tro att en elev kommer att behöva stödet på lång sikt (t ex under hela terminer) för att klara sina studier ska en USS göras och ett åtgärdsprogram upprättas. Detsamma gäller om en elev undervisas vid mer än enstaka tillfällen under en skolvecka i liten grupp eller enskilt, för då sker det sannolikt i en utsträckning som är ingripande.
Det är alltså inte helt lätt att ange var gränsen går eftersom det inte specificeras i våra styrdokument, men genom att ställa följande frågor kan du komma närmare ett rimligt svar i just era fall:
Är stödinsatsen långvarig och omfattande?
Påverkar stödinsatsen elevens schema, studiegång eller tillhörighet till undervisningsgrupp?
Ha en fortsatt fin vår!
/Pia
